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装置艺术微展览:华东师大准教师的一次“文化化”之旅
2018年05月16日 16:03   来源:中新网上海  

摄影 戴琪

  中新网上海5月16日电 (记者 陈静)如何全面提升未来教师的文化素养,是高校教师教育必须直面的重大议题。近年来,华东师范大学教师教育学院积极创新教育形式,搭建各类平台,进一步增强师生的文化自信。 

  15日,语文教育方向的硕士生在教师教育学院楼一楼大厅举办一场名为“语文教师‘文化化’之旅”的装置艺术微展览。教师教育学院党委书记万明霞、党委副书记蒋瑾莅临现场,对展览活动给予精心指导。

 

 

  作为一种表现形态,装置艺术需要创作者在特定时空环境中主动选择、改造、拼贴相关物质文化实体,以展示个体或群体的生命状态或精神意蕴。主持装置艺术微展览的总策划正是华东师范大学教师教育学院的硕士生导师区培民。她在自己的研究生课堂教学中坚持这一实践已有十多年时间。在她看来,借助装置艺术这一表现形态,准教师们可以表达对自我、世界和教育的艺术化概括,凝视“我”的生命状态和文化形象,从美学层面思考课程与教学的展开。制作、讲解装置艺术的过程,本身就是一次体验丰富的“文化化”之旅。

 

 

  此次装置艺术微展览展出的作品全部来自教师教育学院语文教育方向一、二年级的硕士研究生。尽管这些装置艺术作品还显得比较稚嫩,但是它展现了“90后”准教师们的文化品味、审美旨趣,以及对“语文教师”这一带有鲜明文化特性的职业特质的理解。语文教育方向2017级的硕士生娜仁同学认为,“通过装置艺术这一形式,我们打通了学术思考和艺术表现的关系,通过作品传达情感、描摹愿景,展现准教师们的教育智慧。塑造作品的过程也是解读专业理解和自我智识的过程。于此期间,我们也收获了一种‘文化化’体验。” 

  教师教育学院党委副书记蒋瑾在活动开幕式中指出,装置艺术微展览旨在通过 “做中学”的形式赋予研究生某种“专业分水岭”经验,艺术地活化准教师们的专业觉识。这是一次“以文化人”的积极实践,我们期待通过这样的活动形式促进对研究生们的文化化育和她们文化心智模式的更新。同时,这也是一次课程学习与实践活动相结合、专业教学与创新教育相结合、审美教育与师德教育相结合、教师教育与艺术设计相结合的积极尝试。这种跨学科尝试绝不是“花架子”,“游戏”或 “赶时髦”,而是促成多层面的深度学习。

  特殊教育学系黄志军博士也阐述了自己对装置艺术应用于职前教师培养的理解。他指出,装置艺术是“有我的创造”,充分体现着准教师的文化素养、个性特质和审美情趣,以及对自我精神状态和文化形象的凝视。尽管她们走上工作岗位后未必再有机会参与类似展览,但“有我的创造”意识将会融化在日常教学的诸多方面,甚至是小小的作业设计之中。装置艺术的迷人魅力不在于是否能够得到展览,更多地应指向教师对自我精神世界的追问和澄澈。

  据悉,由区培民主持的这次装置艺术微展览,是她十几年来带着语文教育研究生沉浸于各种文化探访和实践活动的一个侧影。参观1933老场坊、深入沪上各中学排演教育戏剧、开设大众文化专题学习……无一不践行着她对理想中学语文教师的认知:语文教师首先应是有追求、有品味的文化人!


注:请在转载文章内容时务必注明出处!   编辑:陈静

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