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新教材强调“阅读教学”,专治平时不读书
2018年09月04日 11:31   来源:解放日报  

  昨天,全市约140万中小学生迎来新学期。全市新增90所中小学校和幼儿园,可扩充办学规模1940个班级。开学第一天,全市各大中小学开展丰富多彩的开学第一课活动。

  “中学语文老师肯定是个男的”“他应该是个知识渊博的人”“会不会很凶”……昨天,开学第一堂语文课,兴陇中学六年级4班教室里,刚进中学的同学们争相回答语文老师陆铸伟提出的问题“你想象中的语文老师是个啥样子”。

  这一刻,不仅是4班35位同学第一次见到他们的语文老师,也是六年级学生首次使用教育部统一组织编写的语文教材。

  22篇课文不乏名家名作

  坐在倒数第二排的男生王建榕,课前已把上周领到的新课本看完了。一篇篇读下来,新鲜得不行。据了解,对于新教材教学的培训和研讨,早在假期中就已开始。

  翻开内页细数。全国统编本教材六年级语文课本分6个单元、22篇课文。每一个单元由“阅读”“写作”“语文园地”三部分组成。全书还设综合性学习“有朋自远方来”和“遨游汉字王国”,以及名著导读。22篇课文中,不乏来自老舍、铁凝、托尔斯泰等中外名家名作。《开国大典》《狼牙山五壮士》《七律·长征》等经典作品依然陪伴着新一代成长。

  对有着21年教龄的陆老师来说,新教材是挑战,也让他对语文教育的理解更深。“备课过程中研究教材,我感受到课本的编排设置在人文主题以外,注重对语文要素的强调。这一双线并行的组织单元结构,对老师教学提出考验,特别是在语文要素上,我备课时还专门反复确认了一些语法知识点,看怎样可以更好地融入教学,让学生在情感把握的同时,提升语文素养。”

  课堂办起“朗读大赛”

  “这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜……”朗朗读书声在教室响起。这是第一篇课文,老舍先生的《草原》。

  与语文课上传统的朗读环节不同,陆老师办起 “朗读大赛”,同学们一个个站起来朗读后,大家评选出最佳朗读者。这个“赛制”让更多孩子投入地聆听,细细揣摩其中的情感。“仔细听着别人读,自己再看课文,草原上清新的空气好像就能闻到了。”大眼睛男生邓承冬觉得,这是课上最“酷”的一部分。

  陆老师研究教材后发现,统编教材强调阅读能力与阅读兴趣的培养,专治平时不读书。“阅读教学”放在很重要的位置,如每个单元课文学习分“教读课文”和“自读课文”,辅之以“名著导读”和“课外古诗词诵读”,共同构建完整的阅读体系。“这些层层递进‘读’,在教学中如果不动脑筋,往往会流于平面化,对学生兴趣的激发以及理解认识的引导作用有限。”陆老师说,大量针对阅读的教学策略和方法,成为他的备课重点之一。朗读比赛这个方法,在第一堂课的效果就不错。

  专家点评

  新考验:吃透教材

  ■上海师范大学原校长、教授 杨德广

  2012年起,教育部统一组织编写义务教育阶段的道德与法治、语文、历史教材,历时五年,完成编审工作。2017年9月开学在全国中小学起始年级投入使用。昨日秋季开学,上海初中预备年级(6年级)语文、道德与法治和初一年级(7年级)历史课程均启用全国统编本教材。新编语文教材初中部分古诗文选篇132篇。初中历史教材涉及历史文化名人40多位,科技文化著作30多部。道德与法治教材介绍传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容。

  新教材对教师教学提出考验。从“道”的角度来说,教师应吃透教材编写立意,这是在课堂上有效传承文化,传递、塑造培养学生核心价值观的基础。更要不断创新方法,结合学生的特点,有针对性地制定教学策略,润物细无声。(解放日报记者 彭德倩)


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